这是一所务实求真的学校，从高起点起步，以高标准审视自身，以信息化和现代化探索打造高品质的“教育样本”。
这是一所激情满怀的学校，专任教师35名，平均年龄36岁，获得县级以上奖励78人次，该校校长赵涛征获得“山西省优秀教育工作者”荣誉称号。
这是一所放眼未来的学校，追求卓越、拒绝平庸，思源致远、成己达人，矢志培养能在世界上自由行走的新时代少年。
这是盐湖区涑水联合双语学校。
放眼未来 这所创办仅一年的学校如何驶入教育信息化快车道
盐湖区涑水联合双语学校校长赵涛征深入课堂，和师生共同探讨信息化教学
一个年级、一个学年、一台平板电脑、一套信息化教学体系……自2018年组建以来，盐湖区涑水联合双语学校初中部在市教育局和盐湖区教科局的领导和支持下，深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网+教育”发展，落实《教育信息化2.0行动计划》，推进学校教育信息化和现代化建设，积极探索，勇于实践，引进智能习学本及整套信息化教学体系，不断创新学生学习方式和学校育人模式，持续加强互联网优质学习环境建设，全力构建智慧校园。
起步——为区域教育教学改革趟出一条新路
清晨7时，盐湖区涑水联合双语学校初中部初一学生在晨读中开始了一天的学习。“根据每名学生各自的学习进度，配合智能习学本，任课教师有针对性地推送晨读内容，让大家有的放矢，最终达到共同进步。”赵涛征告诉记者。
近年来，盐湖区立足地处运城中心城区的区位优势，将信息化作为盐湖教育总体布局，“梦想课堂”“新样态学校”“智慧化校园”三箭齐发，激活盐湖教育，接轨未来教育，占领教育制高点，倾力助推运城智慧教育建设，重构教育新生态。
作为一个全新组建的学校，如何能够在国家推动信息化发展的大环境下迅速突围，成为摆在盐湖区涑水联合双语学校面前的首要问题。对此，赵涛征有着自己的理解：“教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。这就需要我们打破‘老师讲学生听’的传统教学模式，将信息化的元素加入课堂，与学科深入融合，及时地、有针对性地提高学生在教育教学过程中的主动性。”
为此，该校通过多方联系和外出观摩，最终决定引入由上海心通信息技术公司研发的智能习学本及整套信息化教学体系，为新招收的首批初一10个班级全员引入平板教学，通过智能习学本提供多元化的学习途径，真正实现课前自主学习，课中合作探究，课后师生互动在线辅导。“我们运用大数据把脉师生成长，狠抓课堂实效，结合‘三三三’课堂新模式，围绕课前、课中、课后打造真正为学生考虑的思维性课堂，评价清晰精确，目标清楚准确，环节清简明确，让孩子们会自主学习，会合作交流，会分享展示，真正成为学习的主人。”该校副校长任玉萍介绍。
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“定制”晨读
实践——课堂变得更活跃，师生更积极
众所周知，课前预习是教育教学过程中非常重要但很难掌控的一个环节。“在智能习学本介入后，现状得到很大的改观，我们通过平板为每一名学生推送预习内容，同时可以在线了解大家的掌握情况。”盐湖区涑水联合双语学校初中部英语老师张俊琴告诉记者，“之前都是凭借自己的经验进行备课，现在可以通过课前的大数据分析，备课时就知道哪一部分知识点需要加强，哪一部分适合穿插互动以帮助学生更好掌握。这样一来，学生更积极了，课堂效果自然也就更好了。”
一堂气氛活跃的英语课下来，学生们显然意犹未尽，纷纷利用课间讨论自己的心得。“智能习学本太好用了，我结合课程举一反三，收获更多了。”“刚才穿插的英文原声动画片好有趣，单词和语法在不知不觉中就记住了，而且印象还特别深刻。”
来到历史课上，老师正在针对之前的一份模拟试卷进行讲解和答疑。“比如说这道题，错选A的同学有7名，错选B的只有1名，那老师就可以有针对性地把错选A的原因再强调一遍。”指着手机终端对一道试题的正误数据统计页面，赵涛征给记者形象地介绍了信息化教学系统后台数据分析的实用性。
采访当天，盐湖区教学能手评课活动正在该校开展，一堂堂特色鲜明的示范课轮番呈现，广大教师在互动中取长补短，在交流中集思广益，盐湖区涑水联合双语学校初中部的信息化教学体系的应用成为大家讨论的焦点。“作为一名执教多年的初中教师，我对这套教学体系关注已久。”来自北城初中的数学教师靳国绒说，“对比自己的教学经历，我觉得这套体系更容易激发学生的学习热情，更符合当今课改实际，我深表认可。希望涑水联合双语学校能够在现有教育教学体系的基础上探索打磨，尽快生成一套符合我们盐湖乃至运城当地的实用体系，并加以推广。”
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考题分析
成效——素质成绩双提升，家校齐点赞
家校合作是现代教育的一个重要组成部分。对于这种新课堂教育模式，家长们是如何看待的呢？通过数次“家长进课堂”体验活动，家长是这样反馈的：“没来学校之前各种担心，担心孩子玩游戏，担心老师管不住，担心学校做样子……现在是各种放心，孩子自主管理，养成了良好的习惯，习学本运用只为教学，孩子的课堂讲解清晰认真，展示自信大方，短短的几个月时间，学校把孩子培养得真好。特别放心，特别满意，特别感谢学校！”
“课前，老师会推送课文的时代背景、中心思想等，了解了这些以后，我们在课堂上就可以留更多的时间来聆听和收获其他的知识。”1805班学生刘若彤告诉记者，“以前更多是用书本学习，形式比较单一，现在采用平板这种比较新颖的学习方式，时常会有意想不到的收获。课堂上有好多互动抢答、抽问，提高了我学习的兴趣，也让我更加积极主动。同时，通过平板推送的内容，我一步步跟着预习、巩固，不但规范了我的学习流程，也提升了我的学习成绩。”
据了解，盐湖区涑水联合双语学校初中部首次参加盐湖区统考就在全区25所公办初中中排名第一，平均分比第二名高出60余分。
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晨誓声声
在推进教育信息化的过程中，盐湖区涑水联合双语学校逐渐认识到，比建设信息基础设施、装备学习平台更重要的是教师的信息化，这是实施教育信息化的关键，教师的信息化素养影响教育信息化的全面提升和深度融合。目前，该校“人人通”教育平台的使用已成为常态，为了使“以学定教，因材施教，分层教学”等教学思想得到充分落实，该校积极采用“走出去，典型引路”“请进来，专家引领”的方式，先后多次组织初中部教师外出观摩学习，并邀请相关专家来校指导讲学。“本学期接近尾声，我们将利用暑假组织老师们开展新一轮的教学培训，期望以崭新的姿态和饱满的热情迎接新一届学子的到来。”赵涛征说。
5月，教育部公示了2019年度“国家智慧教育示范区”建设项目名单，我市入选全省唯一、全国首批智慧教育示范区，意味着我市智慧教育已跃居全国前沿方阵。“要对加快教育现代化这个重大课题进行深层次研究，不断开阔视野，借鉴先进理念，进一步提高教学水平和质量，切实打好教育强市牌，奋力当好教育信息化2.0的排头兵和教育现代化2035的先行者。”市委书记刘志宏的期望和要求清晰且务实。
我们有理由相信，随着“国家智慧教育示范区”这一国字号落地运城，盐湖区涑水联合双语学校必将紧跟时代步伐，持续关注探索教育教学的新工具与新方法，将智慧课堂与学科教学深度融合，运用线上线下互动教学模式，为全市教育信息化水平提升提供有益借鉴。
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养成教育
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“经典咏流传”
链接·专家点评
高尚德，中国慕课学院院长，上海新学习研究中心研究员，从事中学教学和教育信息化常态应用与实践研究工作33年，致力探究“课堂革命”与“课改落地”的新技术、新成果、新模式和新样态。
他认为，作为一所年轻的学校，盐湖区涑水联合双语学校初中部有一群做梦都想把学校办好的校长和教师，他们用自己的行动和智慧，开创了“新学习课堂”的研究与实践，每名师生都有一个智慧学习终端，把日常的教与学真正地放在“互联网+”上，不仅提高了学生的学习效率，而且提高了学生的综合素养，把“讲授式的教学”真正地变成了“问题化的学习”，让学生学会自主，学会合作，学会学习，学会思考，在“课堂革命”的路上变革创新、甘于奉献、勇于探索，在不到一年的时间里，取得了新成果，实现了新突破，做出了新样态。
安秀堂，山西省电化教育馆原副馆长，多年从事音像教材编制，对教育信息化和课堂教学改革的融合有深入研究和独到见解。
他认为，盐湖区涑水联合双语学校初中部是2018年成立的新学校，但他们没有辜负这个“新”字。自建立之初，该校充分发挥后发优势，一切从“新”开始，新学校、新课改、新学习，一起步就把信息技术的应用和课堂教学改革有机地融为一体，在“教与学的双重革命”和“三个转变”上下足了功夫，使传统教育模式产生了结构性变化，迸发出超常的“核聚变效应”，在素质教育和信息化的融合上，取得了重大突破，为全省乃至全国实现教育现代化探索出了一条快速高效的路子，提供了一个可复制推广的模本。
